II.9STRATEGIES PEDAGOGIQUES ET SYSTEME D’EVALUATION

II.9.1 Stratégies pédagogiqques

Pour réaliser les objectifs assignés à la filière de formation, l·équipe pédagogique doit
définir en commun une stratégie mettant en évidence les démarches, méthodes et outils
pédagogiques à mettre en ±uvre. Cette stratégie explicite et formalise de manière
concrète les activités pédagogiques que chaque formateur sera amenées à organiser et
réaliser en précisant les étapes à franchir, les modalités d·animation et les supports
pédagogiques qu·il exploitera pour atteindre les objectifs opérationnels de l·unité de
formation dont il a la charge.
La stratégie pédagogique du formateur constitue un acte d·engagement du formateur.
En effet, son intervention est présentée selon un plan de réalisation qui rappelle :
ü Les objectifs de chaque séquence pédagogique (répartie en plusieurs séances),
ü La contribution de la séquence à la réalisation de l·objectif général de l·unité de
formation,
ü Le planning de réalisation de la séquence,

ü Les scénarii pédagogiques et modalités d·évaluation,
ü Les situations d·implication du stagiaire dans les activités d·apprentissage,
ü Les travaux pratiques et études de cas,
ü Les références et supports qui seront utilisées dans chaque étape,