II.3CORRESPONDANCE ENTRE COMPETENCES, TACHES ET OPERATIONS

Les compétences que le stagiaire, futur Développeur Multimédia, sera amené à
développer à l·issue de sa formation, en situation professionnelle, sont présentées en
correspondance avec les tâches et les opérations correspondantes identifiées lors de
O·atelier de description du métier.
Il est à noter que seuls les liens de correspondances directs ont été présentés dans le
tableau suivant.
A chaque tâche on fait correspondre la compétence fondamentale. Cependant, la
réalisation d·une opération ou d·une tâche nécessitera de la part du futur Développeur
Multimédia de combiner la compétence fondamentale avec d·autres compétences selon le
contexte et l·environnement professionnel. Le nombre de compétences à combiner est
fonction de la nature de la tâche ; ainsi une compétence peut être mobilisée dans la
réalisation de plusieurs tâches

Ces compétences correspondant aux tâches identifiées, constituent le « noyau » de
O·activité professionnelle de Développeur multimédia (compétences particulières).
Cependant, en situation professionnelle, le Développeur multimédia devra mobiliser
G·autres compétences complémentaires nécessaires à la réalisation de sa mission
(compétences générales).
&·est sur la base de ces compétences que la structure pédagogique du dispositif de
formation, correspondant au métier de Développeur multimédia, sera élaborée. Elle
représente la transcription des compétences particulières et des compétences
générales, à combiner en situation professionnelle, en objectifs pédagogiques généraux
à atteindre en situation de formation.