II.9 STRATEGIES PEDAGOGIQUES ET SYSTEME L·EVALUATION

II.9.1Stratégies pédagogiques

Pour réaliser les objectifs assignés à la filière de formation, l·équipe pédagogique
doit définir en commun une stratégie mettant en évidence les démarches,
méthodes et outils pédagogiques à mettre en ±uvre. Cette stratégie explicite et
formalise de manière concrète les activités pédagogiques que chaque formateur
sera amenées à organiser et réaliser en précisant les étapes à franchir, les
modalités d·animation et les supports pédagogiques qu·il exploitera pour atteindre
les objectifs opérationnels de l·unité de formation dont il a la charge.
La stratégie pédagogique du formateur constitue un acte d·engagement du
formateur. En effet, son intervention est présentée selon un plan de réalisation
qui rappelle :
ü les objectifs de chaque séquence pédagogique (répartie en plusieurs séances),
ü la contribution de la séquence à la réalisation de l·objectif général de l·unité de
formation,
ü le planning de réalisation de la séquence,
ü les scénarii pédagogiques et modalités d·évaluation,
ü les situations d·implication du stagiaire dans les activités d·apprentissage,
ü les travaux pratiques et études de cas,
ü les références et supports qui seront utilisées dans chaque étape,