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Diploma courses

PRESENTATION GENERALE DU CADRE DU PROGRAMME D’ETUDES – « Assistant en Maintenance Informatique »

II.4.2Domaines de formation généraux

II.4.2Domaines de formation généraux Ces domaines constituent la déclinaison, en objectifs pédagogiques généraux, des compétences générales, ne découlant pas automatiquement des tâches et opérations spécifiques au métier, mais constituent les bases d·une culture professionnelle et G·entreprise indispensables à l·Assistant en maintenance informatique ; telles que les compétences liées à la ...

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II.4.1Domaines de formation particuliers

II.4.1Domaines de formation particuliers Ces domaines constituent la déclinaison, en objectifs pédagogiques généraux, des compétences particulières nécessaires à l·accomplissement des tâches et opérations spécifiques au métier.  

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II.4 ORGANISATION DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES EN DOMAINES DEFORMATION

II.4 ORGANISATION DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES EN DOMAINES DE FORMATION En situation de formation, les compétences constituent les objectifs pédagogiques généraux, exprimant le lien d·identification existant entre le profil professionnel requis et l·apport de la démarche d·ingénierie pédagogique adoptée dans la construction du dispositif de formation. Ces objectifs pédagogiques généraux, seront ...

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II.3 CORRESPONDANCE ENTRE COMPETENCES, TACHES ET OPERATIONS

II.3 CORRESPONDANCE ENTRE COMPETENCES, TACHES ET OPERATIONS Les compétences que le stagiaire, futur Assistant en Maintenance Informatique, sera amené à développer à l·issue de sa formation, en situation professionnelle, sont présentées en correspondance avec les tâches et les opérations correspondantes identifiées lors de l·atelier de description du métier. Il est ...

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II.2 PROFIL PROFESSIONNEL REQUIS

II.2 PROFIL PROFESSIONNEL REQUIS Le profil professionnel requis décrit l·ensemble des savoirs, savoir-faire et savoir-être que le stagiaire inscrit dans la filière préparant au métier d·Assistant en maintenance informatique doit maîtriser à la fin de sa formation pour occuper son emploi. Le profil requis se décline selon trois ensembles interactifs ...

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II.1 OBJECTIFS DE FORMATION

II.1 OBJECTIFS DE FORMATION Les objectifs de formation regroupent les compétences que le stagiaire devra développer à l·issue de la formation afin d·être capable d·exécuter en situation professionnelle O·ensemble des tâches et opérations relatives aux activités du métier : ü Permettre au stagiaire de développer les compétences lui permettant d’installer, ...

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II-STRUCTURE PEDAGOGIQUE DU DISPOSITIF DE FORMATION

II-STRUCTURE PEDAGOGIQUE DU DISPOSITIF DE FORMATION L·architecture du présent dispositif de formation a été élaborée à partir du profil professionnel identifié et des compléments opportuns apportés par les experts. Le but de présentation de cette structure est essentiellement, d·établir des liens rationnels et cohérents entre les tâches constitutives du métier, ...

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I.6 DUREE D'occupation DE L·EMPLOI ET PERSPECTIVES D·EVOLUTION DECARRIERE

I.6 DUREE D·OCCuPATION DE L·EMPLOI ET PERSPECTIVES D·EVOLUTION DE CARRIERE La durée d·occupation de l·emploi peut varier de 1 à 2 ans en fonction d·une part des performances, acquis et compétences diverses de l·Assistant en maintenance informatique, et d·autre part suivant la taille et la structure de l·entreprise. Les Assistants ...

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I.5 NIVEAU DE COMPLEXITE DE L·EMPLOI

I.5 NIVEAU DE COMPLEXITE DE L·EMPLOI Le niveau de complexité de l’emploi de l·Assistant en maintenance informatique est fonction de la nature des équipements à maintenir et la taille des systèmes informatiques. Il est fonction également da la nature des interventions. La maintenance curative est la tâche la plus difficile ...

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I.4 LE CHAMP D'AUTONOMIE ET DE RESPONSABILITE

I.4 LE CHAMP D’AUTONOMIE ET DE RESPONSABILITE Dans le cadre d·un plan de maintenance prédéfini, l·Assistant en maintenance informatique a une autonomie d’organisation dans son travail qu’il doit adapter selon le volume des tâches à effectuer et selon le plan à exécuter. Ceci est vrai pour la maintenance préventive. En ...

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