IPST DIPLOMA

II.4 ORGANISATION DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES EN DOMAINES DE FORMATION En situation de formation, les compétences constituent les objectifs pédagogiques généraux, exprimant le lien d‘identification existant entre le profil professionnel requis et l‘apport de la démarche d‘ingénierie pédagogique adoptée dans la construction du dispositif de formation. Ces objectifs pédagogiques généraux, seront …

II.3 CORRESPONDANCE ENTRE COMPETENCES, TACHES ET OPERATIONS Les compétences que le stagiaire, futur Développeur Multimédia, sera amené à développer à l‘issue de sa formation, en situation professionnelle, sont présentées en correspondance avec les tâches et les opérations correspondantes identifiées lors de l‘atelier de description du métier. Il est à noter …

II.2 PROFIL PROFESSIONNEL REQUIS Le profil professionnel requis décrit l‘ensemble des savoirs, savoir-faire et savoir-être que le stagiaire, inscrit dans la filière préparant au métier de Développeur multimédia, doit maîtriser à la fin de sa formation. Le profil requis se décline selon trois ensembles interactifs et complémentaires en situation professionnelle …

II.1 OBJECTIFS DE FORMATION Les objectifs de formation regroupent les compétences que le stagiaire devra développer à l‘issue de la formation afin d‘être capable d‘exécuter en situation professionnelle l‘ensemble des tâches et opérations relatives aux activités du métier : 1. Permettre au stagiaire de développer les compétences lui permettant de …

II STRUCTURE PEDAGOGIQUE DU DISPOSITIF DE FORMATION L‘architecture du présent dispositif de formation a été élaborée à partir du profil professionnel identifié et des compléments opportuns apportés par les experts. Le but de présentation de cette structure est essentiellement, d‘établir des liens rationnels et cohérents entre les tâches constitutives du …

I.6 DUREE D’OCCUPATION DE L’EMPLOI ET PERSPECTIVES D’EVOLUTION PROFESSIONNELLE La durée souhaitée d‘occupation de l‘emploi, a été fixée à un intervalle   variant entre 2 et 4 ans en fonction d‘une part des performances, acquis et compétences diverses du Développeur multimédia, et d‘autre part suivant la taille et la structure de …

I.5 LE NIVEAU DE COMPLEXITE DE L’EMPLOI Le niveau de complexité de l’emploi du Développeur multimédia est fonction des taches accomplies. Cette complexité est attribuée à la conception et au développement des produits et des services multimédia. Le travail d‘édition et de publication des produits et des services multimédia est …

I.4 LE CHAMP D’AUTONOMIE ET DE RESPONSABILITE Le Développeur multimédia possède une autonomie d’organisation de son travail qu’il doit adapter selon l‘activité et l’organisation générale de l’entreprise. Sa position hiérarchique dépend de la taille et de la structure de l‘entreprise et de celle du service auquel il appartient ; Dans …

I.3 LE NIVEAU D’ASTREINTE ET DE RISQUE Afin d’éviter un certain nombre de défaillances qui peuvent avoir des conséquences négatives pour l’entreprise, le Développeur multimédia doit veiller à la pertinence et à la fiabilité des informations recueillies destinées à la productions multimédia, à la rigueur et l‘objectivité dans l‘analyse des …

I.2 CHAMP DES RELATIONS PROFESSIONNELLES Le champ des relations professionnelles est l’ensemble des liens que le métier nécessite avec d’autres emplois ou fonctions tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de l’entreprise. Le Développeur multimédia est amené à maintenir un contact permanent avec les services de l‘entreprise utilisateurs de produits multimédia. Il …